喧嘩雜聲

若不是民聯國會議員出手援助，以語文出版局前總監哈山阿末為首的“廢除英語教數理運動”聯盟，17日根本無法進入國會。更別想把列有25個反對英語教數理理由的備忘錄，交給教育部長希山慕丁。

自英語教數理政策推行以來，社會普遍觀感是：只有把華文視為母語，以此作為文化堡壘最後防線的華裔，才會大力反對英語教數理。實際上，這並非是反對該政策的最主要原因。哈山阿末所指的“學生不但學不好英文，就連數理科也搞不懂”，才是各族反對者反對的論述主軸。

英語教數理政策正邁入第7年，過去不少學者、專家及民間組織都紛紛站出來闡明立場。沒有人質疑英語的重要性，掌握國際語文確實能讓我們與世界接軌，這也是前首相馬哈迪提倡英語教數理政策的大前提。

為全面貫徹此政策，政府已耗資50億令吉以提升教學設備及師資水平。可惜6年過去了，第一批接受英語教數理政策的小學生已經畢業，但他們當中還有43%未在去年的UPSR選擇英語試卷。這項政策是成是敗，還是不上不下，相信大家心裡已經有數。

教育部將於近期內在內閣進行討論，決定是否廢除英語教數理政策。在決定出爐之前，我們希望教育部能認真地，為孩子的前途著想。尤其是住在城市以外，屬中下階層的各族孩子；請政府務必將他們所面對的問題，作為首要考量。

要掌握英語能力，應該是從語文根本學起。要他們在不諳英文之際，就須以此為學習數理的媒介語，難怪會傳出“數理50分便獲A”的說法。教育部必須了解，不諳英語並不表示數理不好；若因此導致某些英語不好的學生，面對接二連三的不及格打擊，恐影響他未來學業表現。

我們建議，英語教數理政策應在小學階段喊停，到中學時期才逐步推行；同時籲請政府立即作出廢除或繼續的決定，切勿再浪費多一個6年，製造更多英語、數理都不好的白老鼠。